Šuplík Honzy Hučína

[1] 11. 7. 2005, 13:14 – Jiří Bureš (Odkaz)

K té devalvaci maturit: A co třeba představa, že vysokoškolské vzdělání bude mít až 80 % populace? To by pak do sebe celkem zapadalo.
Stejně si myslím, že někdo jenom špatně přeložil "high school" :-)

[2] 11. 7. 2005, 16:27 – Vilém Málek (Odkaz)

Odpověď na otázku z článku neznám. Ale dokud budou v přijímacích zkouškách na VŠ převažovat otázky typu jak se udělá v Excelu tohle a co znamená v Accessu támhleto, bude asi opravdu lepší mít maturitu z ovládání MS Office, než z nějakého hlubšího porozumění vnitřním principům věci. Protože, konec konců, v tomto státě je maturita brána pouze jako nutné zlo na cestě za VŠ titulem...

[3] 11. 7. 2005, 17:01 – dgx (Odkaz)

Také si myslím, že člověk by se měl na škole naučit nejen s počítačem pracovat, ale také mu trošku porozumnět. V matematice také nejde o to pamatovat si že 3x5=15, ale vědět proč tak je a dokázat z toho odvodit kolik bude 30x50 apod.

Jako problém vnímám i zkoušky "z komerčního produktu". Dnes jde o kancelářský software Microsoftu, svého času jsem maturoval z produktů Software602. Pascal a C++ se zase většinou vyučují v prostředích od Borlandu.

[4] 11. 7. 2005, 17:28 – Petr Weida (Odkaz)

Maturitu z IVT mám právě za sebou. A takovou státní maturitu z IVT dá se říct taky, protože maturita byla z úplně něčeho jiného, než jsme se učili.

Hlavní problém je, že jsme měli 2 učitele za 6 let a ani jeden z nich neuměl učit. Třetina hodin odpadla, třetinu jsme strávili u CS, Quake3 atd.

V té zbylé třetině to bylé tupé klikání v Excelu, Wordu, Accessu a PowerPointu.

Hlavní problém vidím v tom, že v té třídě maturovala pouhá třetina z IVT, takže jsme logicky jeli tempem nejpomalejších a to je hlavní problém? Vždyť i tak jsme písemky kopírovali po síti nebo dělali lidem okolo.

Sami by to ani náhodou nezvládli (ten Excel). V páťáku a šesťáku je sice IVT volitelná, ale ani pak se úroveň nezlepšila - IVT je nejlepší ulívárna.

Nakonec i větší polovina maturantů dostala za 3 (po právu). 4 lidi měli 1. Byly jenom 1 a 3. Ti 4 lidi se o počítače zajímají, zbytek maximálně paří hry a IVT je i výborná ulívárna na maturitu. Stačí mít základní přehled a nenechají tě rupnout, ale dusili je dost. Maturita z hardwaru - do fyzikálních detailů, jak fungují komponenty počítače. Pak nějaké programování a vedle toho na stejné úrovni IE nebo třeba tvorba dokumentu ve Wordu.

Teď mi řekněte, kde vidíte potenciál, aby se učilo něco pokročilejšího? A to jsme technický gympl na spíše vyšší úrovni.

[5] 12. 7. 2005, 07:43 – Pachollini (Odkaz)

Souhlas. Znalost ovládání programů typu Office je samozřejmost, asi jako znalost abecedy a myslím, že většina dnešních maturantů to i tak bere. Takže bych se také přikláněl za hlubší znalosti. K tomu, co jsi jmenoval, bych ještě přidal třeba nějakou orientaci v problematice licencí, základní přehled a schopnost použít různé OS, něco o bezpečnosti atd.

[6] 12. 7. 2005, 11:34 – Yuhů (Odkaz)

Tak moment, přečetl jsem si danou pasáž onoho zákona a tam se uvádí informačně-technologický základ na úrovni maturity z matematiky. Takže nějaká ulejvárna typu tahání myší mi nepřijde na místě.

Podle mě tam patří:

základy algoritmizace
teorie operačních systémů
práce se soubory
práce s relační databází
práce s tabulkovým procesorem
práce s textovým editorem
základy práce na síti, základní teorie sítí
práce s emailem

hardware (teoreticky)

teorie elektromagnetického pole a vlnění
elektrické výpočty (ohmův, kirchhofův zákon, výpočet výkonu apod.)
elektronika - tranzistory, integrované obvody
elektrotechnika - vodiče, tranzistory, relé, základy bezpečnosti práce
měřící a regulační systémy (teoreticky)
základy optiky
...
a určitě hezká řádka dalších věcí. Rozhodně bych to netlačil do nějaké ulejvárny, jako bude třeba občanský základ.

[7] 12. 7. 2005, 12:20 – Honza Hučín (Odkaz)

Ad [2]: Souhlasím, že dnes je výuka na SŠ hodně přizpůsobená přijímačkovým (leckdy nesmyslným) požadavkům vysokých škol. Obávám se, že speciálně u ITZ budou rozhodovat tři věci:

- zda se to žákovi hodí u přijímaček na VŠ,
- zda to využije pro získání zaměstnání,
- zda bude ITZ vnímáno jako únikový předmět.

Jelikož v profilové části asi maturita z informatiky tak často nebude, tipuju, že ITZ budou chtít dělat holky-budoucí sekretářky kvůli papíru, že umějí tahat myší, a kluci-pařani kvůli tomu, že se na to nebudou muset učit.

Ad [6]: Jo, to by se mi líbilo. Aby to bylo mezipředmětové, protože jde i o porozumění technologiím. Nevím, jestli zrovna Kirchhoffovy zákony, ale minimálně znát přednosti a nedostatky paralelního a sériového zapojení.

[8] 28. 4. 2007, 10:44 – Karel

Hmm No já letos budu maturovat z IVT a kromě Wordu, Excelu, tam bude Corel (Draw a Photo-Paint, databázové systémy, delphi (programování, základní algoritmy, internet(proxy, firewall, pošta atd.), kopmletní hardware (dost podrobně), tvorba HTML, ovládání a konfigurace windows XP, základy PHP. Myslím že je toho hodně.. otázkou je jak bude vypadat nová maturita...

[9] 30. 4. 2007, 08:08 – Honza Hučín

Nová maturita nebude vypadat nijak. Protože se, jako už tradičně, odloží o dva roky. Ach jo.

[10] 22. 6. 2007, 08:32 – Janek (Odkaz)

Re [9]: Podle toho, jak vypadala Maturita Nanečisto 2007, ani ten odklad nepomůže. MANA 2007 z ITZ byla ještě horší, než byla ta loňská. Pokud to budou dělat stejní stejným způsobem ve stejné organizaci výsledek bude opět na dvě věci...

[11] 24. 8. 2007, 20:17 – Hombre

Jenže to co popisuje Yuhů [6] je vlastně v podstatě to, zač třeba studující ekonomie na Masarykově získávají ve 4 ročníku zápočet. ;o)))
A vy byste to chtěli od maturantů? ;o)))))